Arhive blog

Noua formulă a orei de Religie

Noua formulă a orei de Religie

Noua formulă a orei de Religie

Ora de Religie, datorită complexităţii şi implicării esenţiale în dezvoltarea societăţii româneşti şi a persoanei umane, în ceea ce înseamnă morala, etica propusă fiecărui individ, reprezintă un moment extrem de important în cadrul procesului educativ.

De aceea, consider că e nevoie de o continuă adaptare a formatului de predare la contextul şi la elevii cărora le comunici învăţătura creştină şi meditaţia asupra acţiunilor personale.

Din septembrie 1012 sunt profesor de religie la Liceul Tehnologic de Servicii Bistriţa, unde am întâlnit un procent ridicat de tineri foarte pragmatici, practici, postmoderni, care simt distant exerciţiul de abstractizare în procesul învăţătoresc.

Prin urmare, tipicul curs didacticist, chiar în cheie apologetică, în acest context nu şi-ar atinge finalitatea, riscând să fie interpretat de către elevi ca plictiseală…

Atunci ce e de făcut?

După meditaţii îndelungate, am ajuns la concluzia că instrumentalizarea mijlocelor de comunicaţii şi a reţelelor sociale în folosul orei de religie ar putea fi soluţia de atragere a elevilor mai sus amintiţi. Dacă elevii din acest liceu sunt mari consumatori de internet şi sunt foarte deschişi spre imagine, mai mult decât pentru cuvânt, atunci m-am gândit, să alcătuim împreună cu ei un nou format al orei de religie.

Noua formulă a orei de Religie

Noua formulă a orei de Religie

Astfel, de câteva săptămâni am cumpărat un video-proiector, un calculator portabil, abonament mobil la internet, şi i-am invitat să alcătuim împreună ora de religie pe bază de filmuleţe, respectând programa de învăţământ în vigoare (Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului nr. 5230 / 01.09.2008).

După vizionarea filmuleţelor (unele făcute de către ei), cu tema de dezbatere stabilită anterior, i-am invitat la discuţii deschise, explicaţii, transpuneri în pielea personajului, etc. Am observat că inducţia personalistă funcţionează mai bine în cazul acestora decât metodele de deducţie. Aşadar în postmodernitate, noul format al orei de Religie gravitează, în ceea ce priveşte mijloacele de predare în jurul tehnologiei foto şi video.

Prof. Florin I. Bojor

Profesor la Liviu Rebreanu

 

Florin Bojor

Profesor de Religie la Liviu Rebreanu

12 septembrie: prima zi de şcoală în calitate de profesor de Religie în România la Colegiul Naţional Liviu Rebreanu din Bistriţa.

 

Am aşteptat această zi 20 de ani ca să revin în şcoala unde am studiat ciclul primar şi ciclul gimnazial. Când pleci ca şi copil şi te întorci „acasă” ca şi profesor e o împlinire extraordinară… atunci simţi cum mâna lui Dumnezeu lucrează. Te învârţi în mijlocul elevilor şi te vezi tu însuţi în ei, te vezi crescând, plângând, iubind, bucurându-te, te vezi imortal, oglindit într-o atemporalitate trecătoare…

 

Am urât şcoala din răsputeri, căci m-a rupt de universul inocenţei şi am intrat în gura leilor. Am urât-o atât de mult încât m-am întors la ea pentru o carieră didactică.

 

Cariera mea didactică asemenea celei politice, culturale şi sociale se încadrează în pregătirea evanghelică pentru a ajunge la slujirea preoţească.